陈昊看着一个叫王浩的男生愁眉苦脸地对着木料叹气，走过去问：“王浩哥哥，你是不是觉得刨子不好推呀？”

王浩点点头：“是啊，我要么推不动，要么一推就歪，你看这木料，都被我刨得坑坑洼洼的。”

陈昊笑着说：“没关系，我刚开始学的时候也这样。江爷爷教我，刨木料的时候，手要像‘抱小孩’一样稳住刨子，前面的手用力推，后面的手轻轻扶着，眼睛盯着刨子的方向，慢慢推就好了。”

他边说边站在王浩身边，帮他调整手的姿势：“你看，前面的手放在刨子的前端，后面的手放在刨子的后端，用力要匀——对，就这样，慢慢推！”

在陈昊的指导下，王浩慢慢推动刨子，虽然还是有些不熟练，但终于刨出了平整的木面。他看着自己的成果，开心地说：“昊昊小老师，太谢谢你了！原来手的姿势这么重要，我之前都握错了！”

江亦辰看着陈昊认真当助教的样子，眼里满是骄傲。他想起陈昊第一次来工坊时，连刨子都握不稳，如今却能教大学生使用工具，这种成长比任何奖项都让他开心。

木工区里，还有几个大学生对雕刻感兴趣，江亦辰就教他们用刻刀在刨平的桃木片上刻简单的铃兰花纹。“刻花纹的时候，要先在木料上用铅笔勾勒出轮廓，刻的时候要轻一点，顺着木纹走，花瓣要刻得圆润，花茎要刻得挺直，”江亦辰边说边演示，“就像写字一样，要有轻重变化，这样刻出来的花纹才好看。”

一个叫刘佳的女生学得特别认真，她刻的铃兰花纹虽然线条还不够流畅，但已经有了铃兰的形态。江亦辰走过去，轻轻拍了拍她的肩膀：“刻得不错，第一次刻就能有这样的效果，很有天赋。以后多练习，线条会越来越流畅的。”

刘佳听了，信心大增：“谢谢江爷爷！我以后要多练习，争取能刻出像您那样精致的木牌！”

课堂进行到一半，学院的院长也来看望大家。他走进教室，看到苏绣区的大学生们认真绣着“打籽绣”，木工区的大学生们专注地刨着木料，小助教们在一旁耐心指导，忍不住笑着说：“这才是非遗课堂该有的样子！老匠人带新匠人，小匠人助大匠人，传承就是这样一代帮一代，才能把手艺传下去。”

苏晓棠笑着说：“院长过奖了，这些孩子们都很有灵气，学得快，也肯用心，比我年轻时聪明多了。”

院长又走到林小满身边，看着她教张宇绣“打籽绣”，点点头说：“小满这个小助教当得好，有耐心，讲解也清楚，以后肯定是个优秀的苏绣传承人。”

林小满听到院长的夸奖，脸颊微红，却还是坚定地说：“我会继续努力的，要像苏奶奶一样，把苏绣教给更多人！”

中午休息的时候，大学生们热情地邀请苏晓棠、江亦辰和小助教们去学校的食堂吃饭。食堂里，大学生们围着小助教们问个不停——有的问北京展演的趣事，有的问苏绣和木工的学习技巧，还有的问辰棠工坊的日常。

“小满姐姐，你在北京展演的时候，紧张吗？”李雪好奇地问。

林小满点点头：“一开始很紧张，绣线都差点拿不稳，但想到苏奶奶教我的‘沉住气’，就慢慢放松下来了。”

王浩则问陈昊：“昊昊，你学木工多久了？我觉得你比我们学得都好！”

陈昊骄傲地说：“我学了两年多了，江爷爷每天都教我，我每天都练习，慢慢就熟练了。”

苏晓棠和江亦辰看着孩子们聊得热火朝天，心里满是温暖。江亦辰对院长说：“这些大学生们有活力，也有想法，以后肯定能为非遗传承做很多事。咱们这个周末课堂办得好，能让更多年轻人接触非遗，喜欢非遗。”

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院长点点头：“是啊，以后咱们还要长期合作，不仅周末课堂，还可以让学生们去辰棠工坊实习，跟着你们实地学习，这样理论结合实践，学得会更扎实。”

下午的课堂，苏晓棠教大学生们学“长短针”针法，这种针法常用于绣花瓣，能让花瓣更有层次感。王乐乐则把自己的《春溪小院》绣稿和数码设计稿放在教室中央，给大学生们讲解如何将数码设计融入传统苏绣：“大家可以先在平板上画好设计稿，调整好配色，再根据设计稿绣到底料上，这样能减少出错，也能让绣品更有新意。”

不少大学生对数码设计很感兴趣，纷纷围过来看王乐乐的平板，有的还拿出自己的手机，请教如何下载设计软件，如何调整配色。王乐乐耐心地一一解答，俨然一副小老师的模样。