“一、二、三、四、五……”她写下简单的数字，“这是数数用的。”

她的教学方法很原始，就是重复地读、写，结合生活中常见的事物来解释。没有课本，没有系统的规划，全凭她自己的记忆和理解。

但大宝却学得极其认真。他小小的身子坐得笔直，黑亮的眼睛紧紧盯着母亲笔下的每一个笔画，跟着小声地念，然后用他那还不太稳的小手，努力地在旁边模仿着写。写出来的字歪歪扭扭，大小不一，甚至常常写出格子，但他毫不气馁，写了一遍又一遍。

“娘，这个‘米’字，是不是就是我们吃的米？”

“娘，‘钱’字怎么写？就是咱们卖东西收的那个钱。”

他的问题越来越多，对知识的渴求如同干涸的土地遇到了甘霖。

连一旁玩布娃娃的小花，也被吸引了过来，趴在桌子边，睁着圆溜溜的大眼睛，看着哥哥写字，偶尔也跟着咿咿呀呀地学舌：“人……口……”

（转）

林晚晴不仅教认字，也开始教简单的加减法。

“大宝，你看，咱们今天卖了五个鸡蛋糕，一个三分钱，你算算一共多少钱？”