在进阶班的旁听结束后，陈安按照要求参加了一场摸底考试。老师核对完成绩，确认她的学习进度完全能跟上进阶班的节奏，便很快通过了她的正式入学申请。

就这样，陈安顺利地就进入了进阶班学习。

进阶班里的本科生同学们见她这个进修班的插班生进来，脸上也没露出半分意外，反倒都显得习以为常。

也对，现在又没有恢复高考，工农兵大学的招生全靠推荐制。

像陈安这样因能力突出被特批入学的情况并不少见。大家对这早已见怪不怪，顶多是在陈安第一次抱着笔记本走进教室时，投来几缕好奇的目光，待她在后排的空位坐下后，便又都将注意力转回讲台之上，没人再多关注她这个插班生。

进阶班的授课模式和进修班截然不同，老师们大部分时间都用纯英语教学，从知识点讲解到案例分析，全程流畅切换，只有当台下同学举手示意没听懂时，才会暂时切换回中文做简单解释。

在陈安正式进班的第一天，授课的林师还专门跟她强调过这点。

“我不会为了迁就你一个人的进度，打乱全班的学习节奏，你要是跟不上，可得自己多下功夫。”

陈安当时只是点头应下，之后便坐在教室靠后的位置认真听课。

听了一节课后，她只觉得无比顺畅，甚至称得上轻松，完全没有老师先前担忧的跟不上进度的情况。

比起前世在英国留学时，那些来自世界各地、口音浓重的外国同学。

印度同学的卷舌音能把“three”念成“tree”，南美同学的大舌音让“r”的发音像含了颗石子，还有澳洲同学那带着慵懒拖腔的“澳式英语”，常常让她得连蒙带猜才能跟上对话节奏。

陈安看着讲台上发音标准的老师，心里忍不住感慨：前世初到英国时要能有这样标准的发音教学，她也不用对着那些千奇百怪的口音抓耳挠腮，连课上讨论都要鼓足勇气才敢开口了。

而且比起那些小组混子，进阶班的同学们，一个比一个卷。、