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校长说：“乡亲们的一片心意，小老师们不要嫌弃。”

焦饵作为实习生代表，衷心感谢道：“谢谢大家，我们很荣幸，也很开心！”

当晚，焦饵和同学们住进学校提供的宿舍。

由于这里远离市区，烧的还是老式土暖气。好在锅炉房有专人管理，宿舍里的温度虽说不上暖烘烘的，却也能让人很快适应。

根据各人的专业方向和毕业论文选题，导师早已分配好了实习任务。

焦饵被分在了向日葵班。

班里共有十二名学生，全部为自闭症儿童，年纪最大的十一岁，最小的六岁。

向班主任了解完每位学生的概况，焦饵连夜拟定教案。天色微亮时，她才和衣躺了二十分钟，然后和其他实习生一起去水房洗漱。

焦饵匆忙扒拉几口早饭，就跟随校长去学生宿舍巡查。

晨间查房的规矩很多，焦饵边听边学，很快记满了笔记本的满满三页。

校长告诉焦饵，听障儿童相对活泼，愿意和老师接触；视障儿童因为身体原因，安静谨慎一些，有的孩子也喜欢表达自我；自闭症儿童最特殊，他们活在自己的小世界里，与外界没有交流。

所以晨间查房要讲究方式方法，针对不同群体选择不同的对策。

“你不能惊动他们。”校长温馨提醒，“而且你要有耐心，在这里，急性子也要努力变成慢性子。”

上午

第一节 课八点整准时开始。

参考了向日葵班班主任的建议，焦饵在原先的教学计划中加入新元素，和学生们一起画手指画。

十一岁的珊珊，经过四年多的康复训练，可以听懂老师的指令，将堆雪人的场景画得有板有眼。