第921章 语数外建议（1/3）

周末的午后，阳光正好，林薇、李萌和陈曦又聚在了一起。这次是在林薇家的客厅里，茶几上摆满了水果和点心，三个妈妈却没什么心思享用，因为她们又遇到了新的育儿难题。

“我跟你们说，我家乐乐最近上课的问题越来越多了，”林薇率先打开了话匣子，语气里满是焦虑，“老师跟我反映，他上课总是不举手提问，就算遇到不会的问题，也只是坐在那里发呆，从来不肯主动问老师。我问他为什么，他说怕问错了被同学笑话。”

陈曦一听，也皱起了眉头：“我家浩浩也有这个问题！上次家长会，老师说他上课注意力不集中，还总在下面偷偷吃东西。我问他为什么上课想吃东西，他说肚子饿，可是我早上明明给他吃了早饭的。而且他也不爱问问题，总说‘反正问了也听不懂’。”

李萌放下手中的茶杯，叹了口气：“你们这两个问题，我家甜甜以前也遇到过。上课不敢提问和想吃东西，其实都是孩子在适应学校生活过程中比较常见的问题，咱们得慢慢引导，急不来。”

关于上课不会提问：鼓励、引导与练习

“那到底该怎么引导啊？”林薇急切地问，“我总不能天天逼着他去问老师吧？那样他肯定更抵触。”

李萌想了想，说：“首先，我们得理解孩子为什么不敢问。像乐乐怕被同学笑话，这是典型的害怕犯错心理。我们要做的，是帮他建立自信，让他知道‘问问题是勇敢的表现，而不是笨的表现’。”

陈曦点点头：“对，浩浩也总说自己笨，所以才不敢问。那我们具体该怎么做呢？”

“可以从家里开始练习，”李萌建议道，“比如，每天晚上陪孩子做功课的时候，我们可以故意‘示弱’，向他请教一些简单的问题。‘乐乐，这道题妈妈不太会，你能给妈妈讲讲吗？’这样可以让他感受到被需要，从而建立起回答问题的自信。”

林薇眼睛一亮：“这个方法好！我怎么没想到呢。那在学校里，除了问老师，还有没有其他办法让他学会解决问题？”

“当然有，”李萌说，“可以教他多听其他同学回答。告诉孩子，当他遇到不会的问题时，可以先认真听同学是怎么回答的，如果同学的回答能帮他解决问题，那最好；如果还是不懂，他可以举手问老师：‘老师，刚才XX同学说的我还是有点没明白，您能再讲一遍吗？’这样既不会显得自己什么都不会，也能学到知识。”

陈曦补充道：“我觉得还可以跟老师沟通一下，请老师多鼓励孩子。比如，当孩子偶尔举手提问时，老师可以多给一些表扬和肯定，让他觉得问问题是一件值得骄傲的事。”