第921章 幼小衔接（3/3）

“数学思维很重要，但不是指那些深奥的逻辑题，”李萌解释道，“对于学龄前的孩子来说，数学思维就是观察力、分类能力、空间想象力这些。比如，让他把家里的玩具按颜色、大小分类；给他一堆积木，让他搭出不同的形状；玩拼图、迷宫游戏，这些都能很好地锻炼他的数学思维。比单纯做一百道算术题有用多了。”

林薇恍然大悟：“原来是这样！我以前总觉得数学就是算题，看来是我理解错了。那我是不是应该给他买点益智玩具，少做点练习题？”

“没错，”李萌肯定地说，“可以买一些乐高、磁力片、数字拼图之类的。我家甜甜玩磁力片的时候，自己就能琢磨出怎么搭成长方形、正方形，还知道哪个大哪个小，这就是最直观的几何启蒙。”

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关于英语：启蒙、发音、还是应试？

最后，三人把目光投向了最让家长们纠结的英语。

“英语这科，我彻底没方向了，”林薇摊了摊手，“我自己英语就不好，发音也不准，根本不敢教孩子。报培训班吧，又怕选不好，白花钱还耽误孩子。”

陈曦也一脸迷茫：“我也是。有的说要早启蒙，越小越好；有的说不用急，等上学了跟着老师学就行。我都不知道该听谁的。”

李萌这次没有立刻给出答案，而是反问她们：“你们希望孩子学英语的目的是什么？是为了以后能流利交流，还是仅仅为了应付考试？”

林薇和陈曦对视一眼，都有些犹豫。林薇想了想说：“我还是希望他能真正